Premiowane przedmioty

Progi, wiadomo, do szkół wysokoprogowych są wysokie :-)

A na jakie przedmioty trzeba zwrócić szczególną uwagę? Co premiują poszczególne szkoły? Wypiszę przedmioty premiowane i prawdopodobne oceny:

Kopernik
polski (5/6)
matematyka (5)
historia (6)
biologia (5/6)
skala:
18 pkt. – stopień: celujący
14 pkt. – stopień: bardzo dobry
suma: 60-64-68

Czacki
społeczna - 177,489
humanistyczna ?
oceny z następujących przedmiotów:
polski (5/6)
matematyka (5)  
historia (6) oraz geografia (5) lub biologia (5/6) (do wyboru przez kandydata) - nauki humanistyczne
lub
geografia (5) i historia (6) (do wyboru przez kandydata) - nauki społeczne
skala:
20 pkt – ocena: celujący
16 pkt – ocena: bardzo dobry
suma: 68-72-76 lub 68-72


Batory
polski (5/6)
matematyka (5)
ocena lepsza z przedmiotów: biologia (5/6), chemia i fizyka (5)
ocena lepsza z przedmiotów geografia i historia (6)
skala:
18 pkt – ocena: celujący
14 pkt – ocena: bardzo dobry
suma: 60-64-68

Władek
polski (5/6) matematyka (5) historia (6) geografia (5)
skala:
18 punktów – stopień: celujący
14 punktów – stopień: bardzo dobry
suma: 60-64


Nowak-Jeziorański

Progi punktowe 2013

Oczywiście interesują mnie jedynie klasy i układ języków, które zostały wybrane do rozważań i przymiarek.

Kopernik
IB - 192,7 pkt.
matematyczno-społeczna 158,8 pkt.
humanistyczno-społeczna ? pkt.

Czacki
społeczna - 177,489
humanistyczna ?

Batory
dj z rozszerzoną matematyką-geografią 176 pkt.
humanistyczna 157 pkt.

Władek
społeczno-ekonomiczno-prawna 161,074 pkt.

Nowak-Jeziorański

Jest co robić. Przydałby się Laureat ;-)

Licea topowe - profil humanistyczny lub matematyczno-społeczny

Po przemyśleniach z ubiegłorocznej rekrutacji, postanowiłam zmienić listę rozważanych liceów.
Do oceny pod kątem IB, profilu humanistycznego lub matematyczno-społecznego zostają:

1. Kopernik - IB, profil matematyczno-społeczny lub humanistyczno-społeczny
2. Czacki - profil społeczny lub humanistyczny
3. Batory - dj z rozszerzoną matematyką i geografią lub humanistyczna z rozszerzoną historią i polskim
albo Władysław IV - rozszerzone przedmioty społeczno-ekonomiczno-prawne
albo ewentualnie, jeśli egzaminy pójdą słabo, Nowak-Jeziorański.

Osobom z poczuciem humoru proponuję zajrzenie do zakładki o Nowaku-Jeziorańskim i poczytanie komentarzy, zwłaszcza jeden mnie wzruszył ;-)

Nowy rok szkolny

Zaczął się...
Co nam przyniesie? Czy uda się zrealizować plany?

Na pewno będzie bardzo ważny dla syna, a więc i dla mnie.

Doświadczenie ubiegłoroczne na pewno mi się przyda, ale do zrobionej już analizy szkół muszę dorzucić, poza profilem humanistycznym, także matematyczno-społeczny.

Pewna jestem, że syn obstawi dwa topowe licea i jedno średnioprogowe jako zabezpieczenie. Kluczowe pytanie pozostaje niezmienne, które to mają być licea???

Chcę służyć radą i pomocą, więc...do roboty :-)

Podsumowanie pierwsze liceów topowych

Chyba czas na małe podsumowanie.

Tegoroczna rekrutacja zweryfikowała nasze poglądy na wybór szkoły. Absolutnie obowiązkowo trzeba mieć sensowną szkołę trzeciego wyboru! Dwie pierwsze niech będą topowe ale back up po zaskakujących progach z tego roku naprawdę się przyda.

Ale największą niespodzianką po tej rekrutacji była dla mnie decyzja syna. A mianowicie będzie przymierzać się zarówno do klas humanistycznych, ale tylko topowych oraz ... do matematyczno-społecznej. 100% humanista??? Ogromnie mnie zaskoczył, ale to On przecież decyduje.
Syn twierdzi, że boi się w humanie (poza najlepszymi) spadów z biol-chem i mat-fiz, którzy nie załapali się do "swoich" profili i pewnie ma rację.

Te najlepsze do rozważenia w przyszłym roku, to:
Czacki ! Tak tak! Pisałam, że absolutnie nie wchodzi w grę, bo czego jak czego, ale historii sztuki to syn nie będzie się uczyć. Ale zmienił zdanie i w ten sposób mamy szkołę nr 1.
Poza Czackim, na drugim miejscu Władysław IV oraz Jeziorański i Kopernik.

Teraz trzeba przyjrzeć się profilom matematyczno-społecznym, a potem zrobić podsumowanie drugie :-) Życie jest pełne niespodzianek :-)

IB

To jest obecnie klasa marzeń :-)

W grę wchodzi Batory i Kopernik, ale bez laureata to się jednak nie da!

Rekrutacja do liceum 2013

Rekrutacja, dla większości zakończona. Myślę, że ogromnym zaskoczeniem były tegoroczne progi, do niektórych szkół wyższe nawet o 10 pkt od tych ubiegłorocznych. I jak tu sensownie obstawiać???
Liczba laureatów w Warszawie przerosła wyobrażenia wszystkich. Jak można wyprodukować tyle konkursów?
Jestem pewna, że sporo naprawdę zdolnych, fajnych dzieciaków nie dostało się do wymarzonej szkoły, bo miejsce zabrał im laureat.
Jeśli był to laureat konkursu przedmiotowego, to prawdopodobnie i tak jest to mądre, poukładane dziecko. Ale laureat konkursu typu "Korczak"? Jeśli reszta tzn. średnia, zainteresowania i ogólne ogarnięcie nie zachwyca, to jakim prawem ktoś taki blokuje miejsce świetnie uczącym się "nie laureatom"???
Do tego te wszystkie afery konkursowe...ręce opadają

Wyniki egzaminu gimnazjalnego 2013

Ile macie procent?

Wypadliście zgodnie z oczekiwaniami?

Zmieniacie wybrane licea? A jeśli tak to tylko liceum pierwszego wyboru, czy pozostałe też?

Napiszcie, jak to wygląda u Was, bardzo jestem ciekawa...

Ranking liceów przygotowujących na PRAWO

Kierując się otrzymaną dobrą radą, sprawdziliśmy jak wygląda ranking liceów przygotowujących do studiów prawniczych.
Tabelka pochodzi z portalu www.egzaminy.edu.pl

Wrzucam, może komuś się przyda, nam na pewno, bo chyba czas na podsumowanie szkół topowych.

	Nazwa szkoły Patron Adres	Rok egzaminu	Dzielnica	Średni wynik szkoły historia - p. rozszerzony	Średni wynik szkoły WOS – p. rozszerzony
1.	VIII Liceum Ogólnokształcące im. Władysława IV ul. Jagiellońska 38 03-719 Warszawa	2012	Praga Północ	81.20%	68.90%
2.	II Liceum Ogólnokształcące z Oddziałami Dwujęzycznymi w ZS nr 66 im. Stefana Batorego ul. Mysliwiecka 6 00-459 Warszawa	2012	Śródmieście	82.50%	61.80%
3.	LXVII Liceum Ogólnokształcące im. Jana Nowaka Jeziorańskiego ul. Mokotowska 16/20 00-561 Warszawa	2012	Śródmieście	78.80%	66.30%
4.	XXVII Liceum Ogólnokształcące im. Tadeusza Czackiego ul. Polna 5 00-625 Warszawa	2012	Śródmieście	87.20%	53.70%
5.	LXIV Liceum Ogólnokształcące im. Stanisława Witkiewicza ul. Elbląska 51 01-737 Warszawa	2012	Żoliborz	75.70%	61.80%
6.	XXXIII Liceum Ogólnokształcące im. Mikołaja Kopernika Bema 76 01-225 Warszawa	2012	Wola	75.10%	56.30%
7.	XLI Liceum Ogólnokształcące im. Joachima Lelewela ul. Kiwerska 3 01-682 Warszawa	2012	Bielany	70.90%	54.90%
8.	XXVIII Liceum Ogólnokształcące im. Jana Kochanowskiego ul. Wiktorska 99 02-575 Warszawa	2012	Mokotów	76.90%	49.40%
9.	XI Liceum Ogólnokształcące im. Stefana Żeromskiego ul. Platynowa 1 00-808 Warszawa	2012	Wola	66.10%	58.90%
10.	XVIII Liceum Ogólnokształcące im. Jana Zamoyskiego ul. Smolna 30 00-375 Warszawa	2012	Śródmieście	68.00%	52.90%

Władysław IV - dzień otwarty i podsumowanie

Najnudniejszy, najbardziej formalny dzień otwarty, ale przekazali wszystkie niezbędne informacje, więc chyba się czepiam ;-)

Na mnie szkoła i młodzież zrobiła wrażenie stancji, ale to nie ma znaczenia, ponieważ syn uznał, że szkoła może być. Przyjmuję, że to bardzo dużo znaczy :-)

Dojazd - ok. 0,5h bez korków (tramwajami)

Lokalizacja - beznadziejna.

Myślę, że może to być pierwszy wybór syna.

Progi punktowe do Władka

Niezbyt wysokie, przynajmniej do klasy, która interesuje syna:w ostatnich latach 140-155pkt, ale raczej bliżej 140.
Bardzo przydałaby mi się opinia o lekcjach historii, polskiego i WOSu, bo szkoła zaczyna wyrastać na faworyta :-)

VIII LO im. Króla Władysława IV

Czas na najlepsze liceum w Warszawie, Władka.
Tak było przynajmniej w ubiegłym roku ale niezależnie od tego, czy jest to miejsce pierwsze, trzecie czy piąte, pewne jest, że Władek to naprawdę bardzo dobra szkoła. W komentarzu do porzedniego posta bloodpoison wspomina, że we Władku jest najlepszy human w mieście :-)
Tym bardziej jest godny zainteresowania!


A oto, co można znaleźć na stronie szkoły:

Klasy w 2013 roku

Tegorocznym absolwentom gimnazjów VIII LO im. Władysława IV proponuje cztery klasy, w których uczeń będzie obowiązkowo realizował rozszerzenia trzech przedmiotów: • klasę A z rozszerzonym programem przedmiotów społeczno-ekonomiczno-prawnych: - obowiązkowy przedmiot rozszerzenia od klasy drugiej: geografia lub historia; - dwa pozostałe przedmioty rozszerzenia od klasy drugiej do wyboru spośród następujących przedmiotów: matematyka, język angielski, wiedza o społeczeństwie, język polski Przedmioty punktowane: język polski, matematyka, historia, geografia. • klasy B i C z rozszerzonym programem przedmiotów matematycznych: - obowiązkowy przedmiot rozszerzenia: matematyka (już od klasy pierwszej); - dwa pozostałe przedmioty rozszerzenia od klasy drugiej do wyboru spośród następujących przedmiotów: fizyka, geografia, chemia, informatyka, język angielski Przedmioty punktowane: język polski, matematyka, fizyka, chemia. • klasę D z rozszerzonym programem przedmiotów biologicznych: - obowiązkowy przedmiot rozszerzenia: biologia (już od klasy pierwszej); - dwa pozostałe przedmioty rozszerzenia od klasy drugiej do wyboru spośród następujących przedmiotów: chemia, matematyka, fizyka, geografia, język angielski Przedmioty punktowane: język polski, matematyka, biologia, chemia. Projekt klasy A Rozszerzenia przedmiotów realizowane są od klasy drugiej. Obowiązkowym przedmiotem rozszerzenia jest geografia lub historia, dwa pozostałe przedmioty rozszerzenia do wyboru spośród następujących przedmiotów: matematyka, wiedza o społeczeństwie, język polski lub język angielski W zależności od wyboru przedmiotów rozszerzenia uczniowie będą mieli możliwość udziału w spotkaniach z ekonomistami, konkursach i przedsięwzięciach przygotowywanych przez Giełdę Papierów Wartościowych, Narodowy Bank Polski i Międzynarodowy Fundusz Walutowy oraz współpracę z Samorządem Miasta Stołecznego Warszawy, udziału w lekcjach w placówkach naukowych i kulturalnych Warszawy, takich jak np.: Uniwersytet Warszawski, Instytut Badań Literackich PAN, Muzeum Narodowe, Muzeum Literatury, Muzeum Teatralne. Podział na grupy z języka angielskiego według stopnia zaawansowania. Drugi język (do wyboru): niemiecki, francuski, rosyjski, hiszpański, włoski. Założenia (w zależności od wyboru przedmiotów rozszerzenia): • przygotowanie do podjęcia studiów w Szkole Głównej Handlowej oraz na kierunkach społeczno- ekonomicznych Uniwersytetu Warszawskiego, Szkoły Głównej Gospodarstwa Wiejskiego, Politechniki Warszawskiej; • przygotowanie uczniów do podjęcia studiów uniwersyteckich na takich kierunkach jak: prawo, dziennikarstwo, politologia, stosunki międzynarodowe, psychologia, polonistyka, kulturoznawstwo czy historia. • przygotowanie do konkursów i olimpiad przedmiotowych. I to jest super profil dla syna Projekt klas B i C Obowiązkowym przedmiotem rozszerzenia już od klasy pierwszej jest matematyka, dwa pozostałe przedmioty rozszerzenia od klasy drugiej do wyboru spośród następujących przedmiotów: fizyka, geografia, chemia, informatyka lub język angielski. Zajęcia z matematyki prowadzone są również przez pracownika naukowego Uniwersytetu Warszawskiego. Klasa objęta patronatem naukowym Wydziału Matematyki i Informatyki Uniwersytetu Warszawskiego. Dla uczniów zainteresowanych informatyką możliwość wyjazdów na obozy informatyczne do Pucka w ramach współpracy ze Stowarzyszeniem "Talent". Udział w dodatkowych zajęciach organizowanych przez Wydział Matematyki i Informatyki UW oraz Politechniki Warszawskiej. W zależności od wyboru przedmiotów rozszerzenia możliwość udziału w zajęciach organizowanych przez różne instytucje ekonomiczne oraz placówki naukowe Warszawy. Podział na grupy z języka angielskiego według stopnia zaawansowania. Drugi język (do wyboru): niemiecki, francuski, rosyjski, hiszpański, włoski. Założenia (w zależności od wyboru przedmiotów rozszerzenia): • przygotowanie do podjęcia studiów na wydziale matematycznym, fizycznym, informatycznym Uniwersytetu Warszawskiego i Politechnice Warszawskiej; • przygotowanie do podjęcia studiów w Szkole Głównej Handlowej oraz na kierunkach społeczno- ekonomicznych Uniwersytetu Warszawskiego, Szkoły Głównej Gospodarstwa Wiejskiego, Politechniki Warszawskiej; • przygotowanie do udziału w konkursach i olimpiadach przedmiotowych; Projekt klasy D Obowiązkowym przedmiotem rozszerzenia już od klasy pierwszej jest biologia, dwa pozostałe przedmioty rozszerzenia od klasy drugiej do wyboru spośród następujących przedmiotów: chemia, fizyka, geografia, matematyka lub język angielski. Zajęcia laboratoryjne odbywają się również w SGGW, na Politechnice Warszawskiej, Biocentrum Edukacji w Warszawie, Centrum Edukacji Ekologicznej w Myślęcinku koło Bydgoszczy oraz w Ogrodzie Botanicznym UW. W zależności od wyboru przedmiotów rozszerzenia możliwość udziału w zajęciach organizowanych przez różne instytucje ekonomiczne oraz placówki naukowe Warszawy. Podział na grupy z języka angielskiego według stopnia zaawansowania. Drugi język (do wyboru): niemiecki, francuski, rosyjski, hiszpański, włoski. Założenia: • rozszerzenie programu biologii i chemii ma na celu przygotowanie uczniów do podjęcia studiów na uniwersytetach medycznych, wydziałach przyrodniczych, biotechnologii i ochrony środowiska UW, SGGW, PW i UKSW. • przygotowanie zainteresowanych uczniów do udziału w olimpiadach i konkursach przedmiotowych.

Batory - dzień otwarty i podsumowanie

No właśnie, niestety nie byliśmy na dniu otwartym, nie udało się. Koniecznie trzeba to nadrobić w przyszłym roku!!!

A może ktoś mógłby się podzielić opinią po dniu otwartym? Jaki wrażenie robi młodzież? A nauczyciele? Czy coś Was zachęciło do tej szkoły? A może coś spowodowało, że skreśliliście ją ze swojej listy? Bardzo jestem ciekawa opinii tych, którzy na dzień otwarty dotarli.

Podsumowanie będzie właściwie półpodsumowaniem, bo bez wizyty w szkole to by było nie fair.
Właściwie w grę wchodzi tylko profil humanistyczny z niezbyt wysokimi progami.
No cóż, zobaczymy...

Progi punktowe do Batorego i opinia o szkole

Ogromny rozstrzał!
Syna interesuje albo human, gdzie próg był na poziomie 141 pkt. albo pre-IB z francuskim, próg 185 pkt. Może niestety zabraknąć mu punktów do pre-IB :-( stąd pytanie, czy human w Batorym jest wart brania go pod uwagę? Czy ktoś zna może ten profil "od środka"? Możecie coś powiedzieć o poloniście i historyku?

Właśnie syn mi uświadomił, że w preIB drugim językiem może być niemiecki lub francuski, ale tylko jako kontynuacja, a syn uczy się hiszpańskiego. Fatalnie...a może nie? Jakoś mi ten Batory nie leży. Mam wrażenie, że szkoła jedzie na opinii z czasów świetności, a obecnie sukces zawdzięcza korepetycjom, które są tu standardem.
Czy ta obiegowa opinia ma pokrycie w rzeczywistości???

LO nr. 2 im. S. Batorego

Zgodnie z informacją podaną na stronie szkoły:

W roku szkolnym 2013/14 planujemy otwarcie sześciu oddziałów pierwszych:

• 5 oddziałów z polskim programem nauczania, w każdej trzy przedmioty rozszerzone, w tym jeden do wyboru:
  • z rozszerzonym programem nauczania matematyki, fizyki;
  • dwujęzyczna z rozszerzonym programem nauczania matematyki i geografii;
  • z rozszerzonym programem nauczania j. polskiego, historii;

    w oddziałach mat-fiz, mat-geo oraz pol-hist przedmiotem do wyboru będzie jeden z przedmiotów:
    

    • j.niemiecki
    • historia (poza klasą pol-hist)
    • wiedza o społeczeństwie
    • informatyka (poza klasą pol-hist)
    • geografia (poza klasą mat-geo)

  • z rozszerzonym programem nauczania biologii, chemii;
  • dwujęzyczna z rozszerzonym programem nauczania biologii, chemii;

    w obu oddziałach biol-chem przedmiotem do wyboru będzie jeden z przedmiotów:
    

    • fizyka
    • matematyka

• dwujęzyczny oddział przygotowujący do dwuletniego programu Matury Międzynarodowej.

Jestem pewna, że w przyszłym roku będzie identycznie. Gdzie, jak gdzie, ale w Batorym nikt chyba nie liczy na jakąkolwiek rewolucję. Ja nie liczę nawet na ewolucję i mimo superwysokiego miejsca w rankingu, mój stosunek do szkoły jest bardzo sceptyczny.

Ale, do rzeczy...Syna interesuje klasa z rozszerzonym programem nauczania polskiego i historii lub pre-IB. Zgoła inne progi punktowe, trzeba się im bliżej przyjżeć.

Jeziorański - dzień otwarty i podsumowanie

Wracam szybciutko do pisania...

No właśnie, dzień otwarty w Jeziorańskim, niesamowity tłum, który zaskoczył nawet Dyrektora, więc potencjalnie zainteresowanie szkołą bardzo duże.
Dyrektor ma ogromny potencjał medialny, chociaż trochę trąci harcerstwem i żartami dla tłumu a tego nie lubię, nie oglądam kabaretów. Nie przepadam też za takimi jowialnymi osobowościami. Wg mnie, gdyby był nieco mniej zachwycony sobą samym, znacznie lepiej "sprzedałby"szkołę.

Ale trzeba przyznać, że zrobił absolutnie wszystko, żeby potencjalni kandydaci (a zwłaszcza ich rodzice ;-)) zrozumieli zasady i "triki" regulaminu rekrutacji oraz "bezwzględność" systemu.
Jeśli ktoś po tym spotkaniu jeszcze tego nie zrozumiał, to już jego problem.

Niemiłym zgrzytem było pytanie z sali o "gnojenie" uczniów... Nie przeszkadzało mi, że ktoś pyta, natomiast rozczarowała mnie słaba reakcja Dyrektora. Zabrakło polotu, refleksu...czy może właśnie chciał wyraźnie dać do zrozumienia, jaki typ ucznia ( nie młodzieży/chłopaka/dziewczyny tylko właśnie ucznia) jest oczekiwany w tej szkole. Uczeń ma się podporządkować i wielbić Dyrektora - przynajmniej ja tak to odebrałam.

I jeszcze ten kompletny brak zajęć dodatkowych, typu żeby wspólnie zrobić coś fajnego. Przecież mój syn miałby spędzić tam 16, 17 i 18 rok życia. Nie może tylko się uczyć!!! Ja naprawdę wymagam bardzo dużo od niego ale życie to nie tylko szkoła!!!



Dojazd - dobry - ok. 0,5h bez korków.

Warunki lokalowe - średnie.

Lokalizacja - super, nawet nie wiem czy nie zbyt super :-)


Czy ktoś ma tam dziecko? Czy wiecie jak ta szkoła funkconuje "od kuchni?"

Progi punktowe w Jeziorańskim i opinia o szkole

I tutaj dochodzimy do pewnej ciekawostki. Tak renomowana szkoła, z takimi sukcesami, wysokimi miejscami w rankingu, olimpijczykami...a progi na poziomie 140!

Czy wiecie z czego to wynika?

Czy na tak niskie progi ma wpływ fatalna opinia o szkole ("Legia Cudzoziemska")?

Słyszałam wiele opinii, że ta szkoła eliminuje osoby mające jakiekolwiek, choćby przejściowe problemy. Opinie pierwszoklasistów zamieszczone na stronie szkoły - szokujące. Wyłania się z nich obraz nieciekawej szkoły i nieciekawej młodzieży.

Z drugiej strony - ten tłum ludzi na dniu otwartym...

Specyfika Nowaka-Jeziorańskiego

Zgodnie z informacją podaną na stronie szkoły:

Wszyscy uczniowie uczą się czterech przedmiotów w zakresie rozszerzonym – dwa z nich (tak zwane wiodące) są deklarowane na etapie rekrutacji, a kolejne dwa są wybierane z podanej listy dopiero po przyjęciu do szkoły.
UWAGA: zadeklarowane przedmioty wiodące nie mogą być zmienione po przyjęciu do szkoły.

LISTA MOŻLIWYCH PRZEDMIOTÓW ROZSZERZONYCH OBEJMUJE:
język angielski, język niemiecki, język polski, matematykę, historię, wiedzę o społeczeństwie, geografię, BIOLOGIĘ, CHEMIĘ, FIZYKĘ (lista została powiększona o przedmioty przyrodnicze)

CHARAKTERYSTYKA PROPONOWANYCH KLAS I:
Klasa IA1 wiodące przedmioty rozszerzone: biologia i język angielski + dwa przedmioty wybrane
Klasa IA2 wiodące przedmioty rozszerzone: geografia i język angielski + dwa przedmioty wybrane
Klasa IB1 wiodące przedmioty rozszerzone: matematyka i język angielski + dwa przedmioty wybrane
Klasa IB2 wiodące przedmioty rozszerzone: fizyka i język angielski + dwa przedmioty wybrane
Klasa IC1 wiodące przedmioty rozszerzone: język polski i język angielski + dwa przedmioty wybrane
Klasa IC2 wiodące przedmioty rozszerzone: historia i język angielski + dwa przedmioty wybrane
JĘZYKI OBCE:
Język angielski: wyłącznie grupy na poziomie zaawansowanym, zakres rozszerzony
Język niemiecki: grupy na poziomie zaawansowanym lub od podstaw, zakres podstawowy lub rozszerzony

Muszę przyznać, że to bardzo korzystny układ. Syn mógłby wybrać to co mu naprawdę pasuje!

LO LXVII im. J. Nowaka-Jeziorańskiego

I tak pomalutku dotarłam do "podium".
Zostały mi do omówienia trzy najlepsze aktualnie szkoły w Warszawie.

Konsekwentnie zaczynam od końca, a na 3 miejscu jest kontrowersyjny Nowak-Jeziorański.

Zaczynam od "Ośmiu wspaniałych powodów dla których warto wybrać tę szkołę", jak głosi informacja zamieszczona na ich stronie. Moje komentarze oczywiście na niebiesko :-)

1. Jesteśmy szkołą skuteczną. Nasza szkołą zajmuje 1 miejsce w skuteczności przygotowania kandydatów na studia na SGH oraz 1 miejsce na UW. Najczęściej wybieranymi kierunkami studiów na UW są prawo, zarządzanie, dziennikarstwo, nauki polityczne, nauki społeczne oraz liczne kierunki językowe (anglistyka, lingwistyka stosowana, filologie). Super!
2. Jesteśmy znani z wysokiego poziomu nauczania języków obcych: angielskiego i niemieckiego. Potwierdzają to wyniki nowej matury. Wszyscy absolwenci kończą naszą szkołę z certyfikatami z języka angielskiego (CAE i CPE), a ok. 50% z języka niemieckiego (ZD i ZMP). Angielski super, ale ten niemiecki, szkoła musiałaby naprawdę syna do siebie przekonać, żeby zdecydował się na naukę tego języka.
3. Szkoła należy do ścisłej czołówki Rankingu Warszawskich Liceów Ogólnokształcących. W ostatnich latach zajmowaliśmy kolejno miejsca: 1999 – 4, 2000 – 1, 2001 – 5, 2002 – 1, 2003 – 2, 2004 – 5, 2005 – 3, 2006 – 2, 2007 – 2, 2008 – 3, 2009 - 1, 2010 -3, 2011 - 3, 2012 - 7, w ostatnim 2013 - 4. Należymy do elitarnego grona kilku szkół, które w historii Rankingu znalazły się na I miejscu (II LO im. S. Batorego, XIV LO im. S. Staszica, V LO im. ks. J. Poniatowskiego i LXIV LO im. S. Witkiewicza, VIII LO im. Króla Władysława IV). Super! To na pewno jest przekonywujące!
4. W Rankingu Ogólnopolskim ciągle należymy do czołówki szkół w Polsce. W 2011 roku uzyskaliśmy 10 miejsce, w 2012 -14 miejsce, a w 2013 - 12 miejsce. Kolejny raz super!
5. W latach 1991 – 2012 aż 106 uczniów naszej szkoły zostało finalistami i laureatami Olimpiad: najwięcej z Języka Angielskiego – 49, a także Historii – 17, Wiedzy o Polsce i Świecie Współczesnym – 11, Matematyki - 8 i Języka Polskiego - 7. To są dla nas ogromne atuty. Syn chętnie podjąłby wyzwanie w prawie wszystkich wymienionych przedmiotach, oprócz matematyki. Ja zakładam, że te wspaniałe wyniki są efektem pracy uczniów pod kierunkiem wspaniałych nauczycieli-pasjonatów. Ale trzeba to sprawdzić.
6. Nasi uczniowie są pewni swojej wiedzy i umiejętności i dlatego nie boją się zewnętrznego oceniania. W 2002 r szkoła jako jedyna w Polsce zasłynęła z tego, że wszyscy uczniowie wybrali Nową Maturę. Wyniki matury 2011 dają nam drugie miejsce w Polsce. Warto zauważyć, że szczególnie wyróżniające wyniki egzaminów maturalnych uzyskujemy z następujacych przedmiotów: język angielski, język polski, język niemiecki, matematyka, historia, wiedza o społeczeństwie, geografia, a więc wszystkich przedmiotów proponowanych w naszej szkole do wyboru jako nauczane na poziomie rozszerzonym. OK
7. Indywidualizacja nauczania. Jednym z założeń programu realizowanego w naszej szkole jest to, że każdy uczeń zgodnie ze swoimi zainteresowaniami wybiera przedmioty, w których chce się specjalizować i realizować rozszerzony program. Zajęcia z tych przedmiotów są realizowane w grupach międzyklasowych. Super! Zakładam, że działa to także w praktyce :-)
8. Kadra nauczycieli. Stosunkowo młoda (średnia wieku nieco ponad 45 lat), ustabilizowana, doświadczeni specjaliści, trzy osoby posiadają stopień doktora. Dwie osoby wyróżnione przez Burmistrza Gminy Centrum prestiżowym tytułem SAPERE AUSO ("temu, kto odważył się być mądrym"). OK

Witkacy - dzień otwarty i podsumowanie

Hmmm...no niestety, wrażenia mamy naprawdę kiepskie.
Pani Dyrektor to osoba z pasją, chyba głównie do bycia Dyrektorem, straszny bałagan, opóźnienie, dość żenujący pokaz uczniów z kółka teatralnego.
Młodzież także nie zrobiła na nas dobrego wrażenia.

Jak im się udaje osiągać tak dobre wyniki? Może jedynie nie potrafią się "sprzedać"?

Dojazd - dobry - ok. 0,5h bez korków.

Warunki lokalowe - przyzwoite.

Lokalizacja - średnia.

Jaka jest Wasza opinia o tej szkole? Bardzo jest mi potrzebne wsparcie!

Witkacy - progi punktowe

Tu mam pewien problem. Biuro Edukacji m.st. Warszawy podaje minimalne progi za ub. rok na poziomie  150-152 pkt.
Z drugiej strony wiem, że akurat w Witkiewiczu te progi potrafią "skoczyć" o 10 pkt. w dół lub w górę bez specjalnego uzasadnienia, typu nowy, b. atrakcyjny profil klasy - to nie tego rodzaju szkoła.
Odbieram to tak, jakby w niektórych latach panowała moda na tę szkołę a w innych nie.

Sama nie wiem, co o tym sądzić. Może ktoś mi podpowie, na czym polegają te gwałtowne zmiany?

Jeśli nie zmienią się progi, to szkoła jest w zasięgu możliwości syna, tylko czy On chciałby tam chodzić? Jak wiadomo b ważne jest osobiste wrażenie po dniu otwartym...No cóż...

Witkacy - profilowanie i organizacja

Zgodnie z informacją podaną na stronie szkoły:
Moje komentarze standardowo na niebiesko.

Specyfiką naszej szkoły jest nietypowa organizacja:

tyle profili, ilu uczniów

- program klasy I jest identyczny dla wsystkich uczniów

- pod koniec klasy I uczniowie wybierają dwa przedmioty rozszerzone

-  od klasy pierwszej rozszerzony jest język polski i pierwszy język obcy
 
organizacja

- lekcje trwają 60 minut i do takiej długości lekcji dostosowane są programy i plan nauczania Syn jest raczej "krótkodystansowcem". 60 minut intensywnego skupienia to dużo.
- każdą klasą opiekuje się para wychowawców Bardzo dobry pomysł
- mamy trzy trymestry Ja to odbieram jako straszną mordęgę, syn się waha, czy mu się ten pomysł podoba, czy też nie. Z jednej strony trzeba się mobilizować 3 razy ale z drugiej jeśli jeden semestr się nie uda są jeszcze dwa na ewentualną poprawę.

A może ktoś miał do czynienia z taką organizacją? Chętnie poznałabym opinię osób z takim doświadczeniem

 

LO LXIV im. St. Witkiewicza

Zgodnie z informacją zamieszczoną na stronie szkoły:

Szkoła należy do Towarzystwa Szkół Twórczych

KLASY PLANOWANE W ROKU SZKOLNYM 2013/2014

liczba klas pierwszych - 4

liczba uczniów klas pierwszych - 120
profil: ogólny

kl. Ia - język angielski i język rosyjski

kl. Ib - język niemiecki i język angielski
kl. Ic- język francuski i język angielski

kl. Id - język angielski i język niemiecki

Uczniowie mogą uczyć się dodatkowo języka na zorganizowanych kursach: niemieckiego, angielskiego, francuskiego, łaciny lub hiszpańskiego.

Ten układ nie jest dla syna optymalny. Pewnie zdecydowałby się na kombinację angielski + niemiecki lub angielski + rosyjski, chociaż naukę niemieckiego uważamy obydwoje za stratę czasu. Wszyscy Niemcy mówią świetnie po angielsku, najczęściej jest to też język biznesu, chyba niezależnie od branży. Trochę szkoda czasu na naukę czegoś, do czego nie ma się przekonania.
Kolejnym minusem są bardzo liczne klasy, przynajmniej, jak na moje standardy.
Z drugiej strony może warto "przymknąć oko", szkoła oferuje naprawdę dużo.

Bardzo interesuje mnie opinia "od środka", kogoś kto naprawdę zna tę szkołę. 

 

 

XXVII LO im. T. Czackiego

Zgodnie z informacją na stronie szkoły, w Czackim wygląda to tak:

Szczegółowe informacje o językach obcych, przedmiotach realizowanych w zakresie rozszerzonym i przedmiotach dodatkowych przedstawia następująca tabela:

	Oddział z rozszerzonym programem nauk	Przedmioty realizowane w zakresie rozszerzonym	Przedmioty dodatkowe
A	przyrodniczych	biologia, chemia, język obcy	łacińska terminologia medyczna, biofizyka
B	humanistycznych	historia, historia sztuki, język obcy	edukacja filmowa i teatralna, podstawy kultury śródziemnomorskiej
C	społecznych	wiedza o społeczeństwie, geografia, matematyka, język obcy
D	ścisłych	fizyka (z naciskiem na pracę laboratoryjną), matematyka, język obcy	zastosowanie technologii informatycznych w fizyce i naukach pokrewnych
E	ścisłych	informatyka, matematyka, fizyka, język obcy

W każdym oddziale uczniowie będą się uczyli języka angielskiego i jednego języka wybranego przez kandydata spośród języków: niemieckiego, francuskiego i hiszpańskiego*. Wybór dokonywany jest już na etapie rekrutacji.
Oznacza to, że każdy uczeń będzie się uczył dwóch języków obcych, w tym jednego na poziomie rozszerzonym. Wybór języka na poziomie rozszerzonym dokonywany będzie w pierwszych dniach września po przeprowadzeniu testów poziomujących i przeanalizowaniu potrzeb uczniów.
Nauka języka obcego na poziomie rozszerzonym będzie możliwa w:

• jednej z 5 grup języka angielskiego;
• jednej z 2 grup języka hiszpańskiego;
• jednej z 2 grup języka niemieckiego;
• jednej grupie języka francuskiego.

Uwaga! Poza językami wymienionymi w powyższej tabeli planowane jest także koło przedmiotowe języka rosyjskiego.

Powiem krótko - fatalnie! Nie ma takiej siły, która zmusiłaby moje dziecko do nauki historii sztuki :(

Czacki odpada!!!

Siatka godzin w "Dwójce"

Tak jest to przedstawione na stronie szkoły, myślę, że w przyszłym roku będzie identycznie. Przedmiot	klasa I		klasa II		klasa III		Suma I-III
	poziom P	poziom R	poziom P	poziom R	poziom P	poziom R	P/R
literatura	4	5	5	6	5	7	14/18
angielski	x	5	x	5	x	5	/15
II język	x	4	x	5	x	3 lub 5	/12 lub 14
historia	2	x	x	4	x	6	2/10
historia i społeczeństwo	x	x	2*	x	*	x	2/
WOS	1	x	x	3	x	4	1/7
matematyka	4	5	4	6	4	6	12/17
biologia	1	2	x	4	x	4	1/10
chemia	1	2	x	4	x	4	1/10
fizyka	1	2	x	4	x	4	1/10
geografia	1	2	x	4	x	4	1/10
przyroda	x	x	*****	x	x	x	-
informatyka	1	x	x	x**	x	x**	1/
przedsiębiorczość	1	x	1	x	x	x**	2/
filozofia	1	2	x	2	x	2	1/6
ART/WOK (blok przedm.)	2	x	x	x	x	x	2/
historia sztuki	x***	x	x	4	x	4	/8
rekreacja (wf)	2****	x	2****	x	2****	x	6/
edukacja dla bezpieczeńst.	1	x	x	x	x	x	1/
godzina wychowawcza	1	x	1	x	1	x	3/
podano liczbę godzin - tygodniowo
Legenda:
x - brak poziomu (w danej klasie nie odbywają się lekcje na tym poziomie)
* - część zajęć odbywa się na obowiązkowym wyjeździe
** - grupa na tym poziomie może zostać utworzona, gdy zgłosi się odpowiednia liczba chętnych
*** - zajęcia z tego przedmiotu są włączone w blok przedmiotowy
**** - trzecia obowiązkowa godzina wuefu jest realizowana w ramach zajęć do wyboru – popołudniowych ***** - przyroda jest w całości realizowana w sposób interdyscyplinarny – w formie zajęć terenowych na obowiązkowym wyjeździe i całodniowych zajęć raz w miesiącu Syn zaznaczył to co go interesuje, przynajmniej na chwilę obecną. W porównaniu z Kopernikiem wygląda to nieco gorzej.

Indywidualne profilowanie w "Dwójce" klasa III

Zgodnie z informacją podaną na stronie szkoły"

Rocznik III

Zakładamy, że uczniowie rocznika III kontynuują naukę w tych samych grupach, w których uczyli się w klasie II. Rezygnacja z nauki w grupie rozszerzonej jest jednak możliwa, wymaga złożenia do dyrektora szkoły podania podpisanego przez rodzica oraz poinformowania o tym nauczyciela prowadzącego i wychowawcę. Uczeń nie może zrezygnować z nauki na poziomie rozszerzonym jednego z pięciu przedmiotów wskazanych w nowej podstawie programowej.

Rozpoczęcie nauki w grupie rozszerzonej na tym etapie nie jest już możliwe.

Uczeń kl. III w 2 SLO musi się uczyć obowiązkowo: j. polskiego (literatury), matematyki, dwóch języków obcych, wuefu.

Dodatkowo może uczyć się na poziomie rozszerzonym przedmiotów: WOS, historia, biologia, chemia, fizyka, geografia, historia sztuki, filozofia.

Uczniowie przygotowujący się do egzaminu maturalnego z drugiego języka obcego muszą chodzić na dodatkowe godziny konsultacji.

Zmiana profilu w klasie III – nie jest już możliwa. Solidne przygotowanie do matury wymaga czasu i konsekwencji.

I to brzmi dla mnie b. rozsądnie.

Indywidualne profilowanie w "Dwójce" klasa II

Zgodnie z informacją podaną na stronie szkoły:

Rocznik II

Od 2012 roku w polskich szkołach obowiązuje nowa podstawa programowa oraz nowe zasady profilowania. Zgodnie z nimi każdy uczeń liceum od klasy II musi uczyć się na poziomie rozszerzonym przynajmniej jednego z podanych niżej przedmiotów:

a) geografia

b) biologia

c) chemia

d) fizyka

e) historia.

Uczniowie, którzy zdecydowali się na wybór przynajmniej jednego z przedmiotów wymienionych w pktach a-d, w kl. II mają dodatkowo przedmiot uzupełniający: historia i społeczeństwo. Uczniowie, którzy zdecydowali się na wybór historii - w kl. II mają przedmiot: przyroda. Uczniowie, którzy zdecydowali się na wybór zarówno przedmiotu wymienionego w pktach a-d, jak i historii – są zobowiązani uczestniczyć dodatkowo w zorganizowanych dla nich zajęciach artystycznych.

Ponadto uczeń kl. I w 2 SLO musi się uczyć obowiązkowo: j. polskiego (literatury), matematyki, dwóch języków obcych, przedsiębiorczości, wuefu. Musi też pracować przez cały rok szkolny w grupie projektowej. Dodatkowo może uczyć się na poziomie rozszerzonym przedmiotów: WOS, historia, biologia, chemia, fizyka, geografia, historia sztuki, filozofia.

 

Tu sprawa jest nieco łatwiejsza. Syn na pewno wybierze historię, a z pozostałych przedmiotów decyzja dojrzewa. Myślę, że w pierwszej liceum będzie musiał wybrać sobie potencjalne kierunki studiów i zorientować się co i na jakim poziomie powinien zdać, aby zwiększyć szanse na dostanie się na któryś z nich.

Zmiana profilu w klasie II – jest jeszcze możliwa, pod warunkiem zachowania opisanej na wstępie zasady: obowiązku nauki jednego z pięciu wymienionych przedmiotów. Rezygnacja z nauki w grupie rozszerzonej wymaga złożenia do dyrektora szkoły podania – z podpisem rodzica oraz poinformowania o tym nauczyciela prowadzącego i wychowawcy. Dyrektor z pewnością będzie chciała porozmawiać z uczniem o jego wyborach i powodach zmiany. Rozpoczęcie nauki w grupie rozszerzonej na tym etapie jest możliwe pod warunkiem uzyskania zgody nauczyciela prowadzącego, zdania egzaminu progowego, nadrobienia zaległości w wyznaczonym terminie. Na tym etapie warto przemyśleć dobrze swoje decyzje.

Uczeń kl. II w 2 SLO musi się uczyć obowiązkowo: j. polskiego (literatury), matematyki, dwóch języków obcych, wuefu. Musi też pracować w grupie projektowej.

Dodatkowo może uczyć się na poziomie rozszerzonym przedmiotów: WOS, historia, biologia, chemia, fizyka, geografia, historia sztuki, filozofia.

Indywidualne profilowanie w "Dwójce" klasa I

Przytoczę informację ze strony szkoły:
Moje komentarze na niebiesko.

Rocznik I

Podziału rocznika na dwie klasy dokonują wychowawcy, uwzględniając zasadę parytetu płci oraz dbając o to, by w każdej klasie znalazła się podobna liczba absolwentów SG „Dwójka”.

Taki podział brzmi sensownie :-)

Wszyscy uczniowie mają obowiązek chodzić na lekcje wszystkich przedmiotów – uczą się w klasach lub w grupach profilowanych.

Przedmioty ogólne nie profilowane (lekcje w klasach): historia, WOS, przedsiębiorczość, filozofia, informatyka, edukacja dla bezpieczeństwa, WOK/ART, lekcja wychowawcza, wf.

Przedmioty nie profilowane (lekcje w grupach):

Przedmioty ogólne profilowane (lekcje w grupach): literatura (j. polski), matematyka, biologia, chemia, geografia, fizyka.

Języki obce (lekcje w grupach): angielski, niemiecki lub francuski lub hiszpański lub włoski.

Przydział uczniów do grup przedmiotowych odbywa się w ciągu pierwszych tygodni nauki w szkole – i trwa do 20 IX. Wstępne deklaracje wyboru zbierają wychowawcy w dniu rozpoczęcia roku szkolnego. Na tej podstawie sporządzane są listy poszczególnych grup – wiszą następnego dnia na tablicy ogłoszeń.

To także mi się b. podoba. Syn narzeka, że historia i WOS też powinny być profilowane ale cieszy się z profilowania zwłaszcza literatury i chemii, choć z różnych pobudek :-)

Wyjątki:

• literatura – na przydział ma wpływ wynik testu predyspozycji przeprowadzany na pierwszych zajęciach
• filozofia – oprócz zajęć w klasach są dodatkowe zajęcia w grupie rozszerzonej – obowiązkowe dla uczniów, którzy wybrali rozszerzoną grupę z literatury (inni też mogą na nie chodzić, o ile plan zajęć na to pozwala
• język angielski - o przydziale decyduje wynik testu (placement) przeprowadzanego na pierwszych zajęciach
• wf – oczywiście zajęcia są w dwóch grupach: męskiej i damskiej
• informatyka, edukacja dla bezpieczeństwa – ze względów natury organizacyjnej zajęcia też są w grupach męskiej i damskiej (równolegle z wuefem)
• projekt – zajęcia w grupie projektowej.
• 
  

Zmiana profilu (czyli grupy) w klasie I - jest możliwa. Z grupy rozszerzonej na podstawową - nie wymaga formalnych zabiegów. Wystarczy poinformować o tym nauczyciela i wychowawcę. Przejście z grupy podstawowej do rozszerzonej wymaga spełnienia warunków określonych przez nauczyciela prowadzącego grupę rozszerzoną. Dodatkowym warunkiem, jaki musi być spełniony przy zmianie - jest wolne miejsce w grupie, do której uczeń chce się przenieść.

Społeczna "Dwójka"

Tym razem zajmę się zupełnie innym typem szkoły.
Po pierwsze społeczna, po drugie bardzo lanserska, po trzecie i najważniejsze z ciekawym programem i możliwością dowolnego (???) łączenia rozszerzeń - temu trzeba się przyjrzeć bardziej szczegółowo. A może ktoś wie, jak to wygląda w praktyce?

Na stronie szkoły można wyczytać:

Oferujemy

indywidualne profile nauczania - możliwość układania własnego profilui jego modyfikacji w trakcie nauki - u nas możesz uczyć się na poziomie rozszerzonym nawet 4 lub więcej przedmiotów, w nietypowych zestawieniach, np. polskiego, matematyki i biologii, albo geografii, historii sztuki i filozofii, albo chemii, biologii, fizyki i polskiego, możliwości jest wiele, ograniczają je jedynie długość dnia i tygodnia

przygotowanie do matury i studiów w kraju - uniwersyteckich, politechnicznych, ekonomicznych, medycznych

przygotowanie do aplikowania na uczelnie zagraniczne – np. w USA, Wielkiej Brytanii -z polską maturą też można się tam dostać!

interdyscyplinarne projekty naukowe – każdy bierze udział w co najmniej dwóch projektach na poziomie akademickim

języki obce – angielski, francuski, niemiecki, włoski, hiszpański - bardzo wysoki poziom nauczania

zajęcia sportowe – duży wybór: wspinaczka na sztucznej ściance, gry zespołowe, fitness, gimnastyka, siłownia, pływanie

Na pewno super sprawą jest możliwość próbnego uczestniczenia w "normalnych" lekcjach. Z przedmiotów interesujących syna były to polski, matematyka i geografia lub biologia. Myślę, że to naprawdę dobry pomysł dla takiego zdezorientowanego kandydata. Ja ciekawa byłabym przede wszystkim polskiego.

LO im. Kopernika - dzień otwarty i podsumowanie

Zacznę od dnia otwartego - szkoła zrobiła na nas bardzo dobre wrażenie.

Synowi podobało się to, że było bardzo konkretnie i krótko. Pani Dyrektor (tzn. chyba Vice ale nie jestem pewna, bo się trochę spóźniliśmy) i pani Koordynator programu IB przedstawiły programy w sposób sensowny, zrozumiały i zachęcający do zdawania do szkoły.

Obecni uczniowie - poukładani i normalni, co uważam za ogromny komplement!

Dojazd - dobry - do 0,5h z przesiadką, ale tramwajami, więc generalnie bez korków.

Warunki lokalowe - przeciętne.

Lokalizacja - słaba.

Ciekawa jestem, na któym miejscu wyląduje Kopernik w zestawieniu po analizie innych szkół?

A jaka jest Wasza opinia o tej szkole?

Progi punktowe w Koperniku

Zgodnie z informacją podaną na stronie szkoły:

W roku szkolnym 2012/2013 najniższe wyniki punktowe przyjętych kandydatów (łącznie z punktami za sprawdzian z języka angielskiego) wynosiły:

177,256 pkt. - do klasy matematyczno-fizycznej

170,505 pkt. - do klasy przyrodniczej

169,989 pkt. - do klasy matematyczno-społecznej

157,667 pkt. - do klasy humanistyczno-społecznej

199,500 pkt. - do klasy pre-IB

 

Pre-IB naprawdę robi wrażenie!

Oczywiście próg wynika z liczby laureatów, chyba 26 na 33 miejsca w klasie ale i tak robi wrażenie.

 

Swoją drogą to chyba nie jest dobry pomysł aby laureaci byli przyjmowani do każdej klasy bez względu na przedmiot, z którego mają tytuł laureata, a także bez konieczności zdawania egzaminu z predyspozycji językowych także do klas dwujęzycznych a nawet do pre-IB.

 

Co o tym sądzicie?